Sumario

El toldo de Astier. Propuestas y estudios sobre enseñanza de la lengua y la literatura. Año 2, Nro. 3, octubre de 2011. ISSN 1853-3124

Editorial

Para disipar las grises cenizas y las lluvias primaverales, El toldo de Astier. Propuestas y estudios sobre enseñanza de la lengua y la literatura nos abre sus nuevas telas reforzadas del número 3. Y qué mejor que un rojo pasión, sangre, y también con mucho de ají picante para engalanar a sus nuevas visitas.

En sintonía, algo alborotados y colorados, entran al toldo: Gómez, Green y Lugo; Cabral, Massarella y Pesclevi; Figueiredo Cabanas, Battistuzzi, Duarte y Gerbaudo; Aniluis, Coscarelli y Zanfardini. Los amigos que ya estaban bajan la voz y los reciben muy sonrientes. Entre los reflejos escarlatas se reafirma y se celebra el estusiasmo por escuchar qué nos tienen para contar: cómo resolvieron la enseñanza de la lengua en un proyecto de formación para el trabajo, en otro para la enseñanza de la literatura según la nueva escuela secundaria y en otro cómo manejar los talleres de escritura en esa enseñanza; qué ocurre cuando pasado reciente y memoria irrumpen de otras maneras en talleres de la educación no formal, qué pasa cuando se resignifican en una muestra de libros censurados en la última dictadura militar o qué estará sucediendo cuando los estudiantes de las carreras de Letras se reúnen con diversas personas para escribir literatura, qué fronteras se podrán leer en un cuento llamado "La frontera"; qué políticas persisten en la enseñanza de la lengua, en qué trampas se vuelven a enredar los nuevos diseños curriculares y en qué otras cuando se observan sus efectos en el canon escolar; qué hay de nuevo respecto de los estudios sobre los discursos, los aportes de líneas de la sociolingüística a la formación docente y qué nos pueden sugerir unos relatos que conjugan lo animal con las ánimas, son las buenas nuevas.

Bienvenidos por tercera vez. Pasen nomás al toldo que hay lugar y mate con bizcochos.

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La gambeta didáctica. Propuestas de enseñanza

Cuando la experiencia educativa no fue ni exitosa, ni sencilla, ni agradable: una propuesta de articulación entre la escuela y el trabajo por Estela Gómez (p. 2-13)

Literatura: poner el cuerpo en juego por Silvia P. Green (p. 14-23)

Anatema y resignificación o De cómo volví a hablar de "introducción, nudo y desenlace" -entre otras cosas, por supuesto-. Un caso de taller de escritura de cuentos en Secundaria Básica por Leonardo Lugo (p. 24-37)